利用网络开展大学生思政工作之我见

  一、问题的提出     当今社会经济发展的同时引起了社会环境、人们的思想观念和思维方式的巨大变化。科技发展了，网络普及了，而每个人反而比以往都更忙碌了，人与人之间的沟通也没有那么频繁和深刻了。在高校，老师与学生之间的沟通也存在着同样的问题。大学生是一个接受能力极强而又极容易受社会环境影响的群体，...

班主任工作要与时俱进

  都说现在学生越来越难管，有时要说我们读书的那个年代……。细想来，随着现代社会的发展变化，法律法规及政策制度的不断完善，责任、权利、义务的明确到位，当今的学生要学着接受的东西很多，新事物不断产生，信息量大，来源多样，与我们求取知识主要通过学校课堂教学的年代已经大为不同了。现在有网络（Internet）、...

和风细雨润无声 落花为泥更护花

  2006年下半年应学校之急，我仓促接任了06声乐班的班主任。这是我从事教育工作26年来首次接手学生班务管理工作。作为班主任，虽然不是直接地专业授业、解惑、指导者，却是教育对象集体的组织者和引导者，在学生的学习精神状态、团队协作意识以及个人品行修养的修炼方面，负有重大责任。因为做班主任工作毕竟才一个...

情真意切 秀美畅达《浙江艺术职业学院教师创作歌曲集》序

杭州的瑰丽风光名扬天下，杭州人的秀外慧中也早已声名远播。所以，当我得到这样一本《浙江艺术职业学院教师创作歌曲集》时，不禁萌生好奇之心：这本歌曲集是否也如同人间天堂那般美丽、如同江浙人民那般朴实，能够把我深深地打动呢？ 《歌曲集》一共选出了该院教师创作的24首作品。按照内容大致分有三类：第一部分...

价值拷问与黑色幽默——评话剧《上帝负责？》

   2007年2月5日晚，由浙江艺术职业学院戏剧系副主任那钢导演、2005级演艺直升班学生担纲的话剧《上帝负责？》，圆满地在浙江儿童艺术剧院拉上了终场的帷幕。该剧原名《爆玉米花》，编剧本·艾尔敦是当今英国最著名的喜剧剧作家之一，该剧最初演出于英国伦敦，获得1998年英国戏剧最高奖项劳伦斯·奥立弗最佳喜剧奖。迄...

把握时代机遇 谋求纵深发展－－学院建设大家谈之教育思想篇

  编者按：3月上旬，省委常委、宣传部长陈敏尔来我院视察工作并作重要讲话，对学院建设提出了期望和要求，高瞻远瞩地为我院的发展指明了方向。讲话传达后，引起广大教职工的强烈反响。学院各系部处室组织教职员工围绕陈敏尔同志讲话和学院五年规划开展学习和交流，形成全院范围的教育思想大讨论。现将部分观摘录如下...

导演制介入越剧课堂 越剧人才培养新思路的思考

  2005年11月份以来，由杨小青执导、我院戏剧系学生演出的越剧《白兔记》、《荆钗记》在杭州、上海的舞台陆续亮相，赢得了戏剧界专家学者的诸多好评。 《白兔记》与《荆钗记》等均为南戏新编系列工程剧目，两剧于传统故事情节中注入现代风味和时代审美，剧中人物形象生动、个性鲜明。戏剧系2004级戏曲表导班学生参加...

消逝中的“良辰美景”

  初冬，我在上海话剧艺术中心看了陈白尘三大弟子之一赵耀民的话剧《良辰美景》。赵耀民为这部作品写了如下的题记：“谨以此剧送别20世纪。”原先的剧本展现了一个昆曲世家在一个不属于他们的时代中的挣扎与蜕变。昆曲大师吴一蕉要让传承四代的昆旦艺术流传下去，但长子济有被打成右派耽误了学艺，次子济余在“文革”中长...

以“五校”促“五风”营造优良育人环境

在办学过程中，我们要贯彻落实党的教育方针和上级一系列指示精神，要贯彻办学理念、指导思想，抓无形的思想、精神、观念的转变，要实施办学计划、方案等等，做好这些较高层次的、较为抽象的工作，总是要从抓人、事、物以及具体的工作、活动和制度条例的贯彻执行等有形的“抓手”实施的，其结果也是要由上述比较具体的物...

宜借东风化春雨滋润艺圃育壮苗

在当前声势浩大的全国教育机构教学水平评估中，作为艺术职业教育的管理部门和艺术职业院校本身应该如何来做好这项工作，这是近年来艺术职业教育行业内的带有“焦点性”的问题。文化部教育科技司日前在浙江艺术职业学院举行了《全国艺术职业院校评估工作座谈会》。副司长王丰、副处长刘玉普，特邀的教育部评估处副处长马...

老实与老到——观陈艺人物画有感

  前不久，陈艺举办个人人物画展，笔者得以观赏到他较多的画作。以前曾零零散散地看到过一些，甚为欣赏，但多为小幅作品。这次画展则大小幅皆有，且形式多样，很吸引眼球，整体的视觉冲击力颇为强烈。故此，感受也更为深切。用两个词语来概括这种感受，那就是：老实，老到。 说“老实”，是指陈艺的画作所反映的他的创...

只有创特色 才能上水 平——试论艺术教育中特色与办学水平的关系

      历史在发展，时代在前进。要适应新形势，要对社会有所贡献，我们就要使自己的工作上水平。要上水平，就要创特色。艺术教育办得好不好的标志，就是看你办学中教育教学是否有特色。在此，就特色与水平的关系，发表一点粗浅看法，来参加院报关于办学特色的讨论。 一、   关于“微观质量”与“宏观水平” 所谓“微观质量...